矢口 新（1913—1990）
新は「はじめ」と読む。
教育学者である。
研究室で文献に埋もれて研究するというのではなく、
常に現場で教育を創造し、実践し続けた人である。
今日、矢口新を知る人はほとんどいない。
教育の世界で彼の業績を取り上げる人はいない。
「３０年早すぎた男」といわれた。
現在教育の現場で問題にされていること、
それらを３０年前に見通して、
その解決の方向を提案、研究していた。
学力問題，総合学習，協調学習
Ｅラーニング，シミュレーション
現場力，論理思考力
コミュニケーション力
そして脳の働き
「今、生きているか」が口癖だった。
「今生きている場」の中で「生きるための要素」をとらえ
その力を磨く学習＝行動をする。
行動するのは、学習者自身。
「教育」ではなく「学習」でなければならないと言い続けた。
現実の場から教育を考える。
それは現実をそのまま肯定するということではない。
「今ある姿」をもとに「あるべき姿」を構想し、
そこにいたる道を創り出していく。
創り出すための方法は「脳行動学に基づく行動分析」。
「脳の働き」をとらえて「脳の働かせ方」を工夫する 。
脳行動学（学問として認知されていないかもしれない）、
彼の前にそうしたものの見方をしている人を知らない。
（浅学ゆえかもしれないが・・・）
いまなぜ矢口新を取り上げるのか…
矢口新が示した方向、創り出したもの、
それらの中にこれからの教育の向う道があると私は感じている。
まだまだその全貌はとらえられないが、
矢口新の仕事を掘り起こしていきたい。
